domingo, 29 de julio de 2012

Sextos. Cuestionario "Facundo"

1.      Identificar en el texto el contexto político social y cultural de la época.
2.       ¿Cuáles son los motivos por los cuales Sarmiento escoge la figura de Facundo Quiroga?
3.       ¿Cómo describe Sarmiento la población gaucha? ¿Qué particularidades les atribuye?
4.      ¿Cuáles son las características del paisaje que resalta?
5.       Extraer fragmentos del texto donde se evidencien las características del Romanticismo.
6.       ¿Qué propuesta de organización administrativa hace Sarmiento? ¿A qué bando corresponde esta postura?
7.      Describir la figura de Quiroga que propone la obra.
8.       Según Sarmiento, ¿cuáles serían los recursos que resolverían el conflicto argentino?
9.      ¿Qué epígrafe introduce en lengua extranjera el autor y qué significa?
10.  ¿De qué modo expresa Sarmiento el esquema de opuestos que caracteriza al Romanticismo? ¿En qué dos tendencias divide al pueblo argentino?

viernes, 27 de julio de 2012

Evaluación 5to. A. Rectificación de fecha.

Atención: La evaluación no será el día viernes 3, sino el lunes 6 de agosto para 5to. A.

lunes, 23 de julio de 2012

6tos. Temas de Evaluación

Barroco americano. Sor Juana Inés de la Cruz. Conceptismo. Recursos estilísticos. El Inca Garcilaso y el Barroco.
"Lo barroco y lo real maravilloso" Carpentier. Barroco y América hispánica.
Neoclásico. El Himno Nacional Argentino. Análisis verso por verso. Recursos estilísticos.
Romanticismo europeo y Romanticismo americano. El ideario de la Revolución Francesa. Orígenes y representantes. El Salón literario. La postura política del Romanticismo argentino.
"El matadero" de Esteban Echeverría. La Ironía. Macro y microcosmos. Dos modelos contrapuestos. Violencia, animalidad y salvajismo. El lenguaje según la pertenencia social. La Iglesia y el Poder.

Los alumnos deberán llevar el texto del Himno Nacional Agentino impreso y sin anotaciones para el día de la evaluación.
Fecha estimada: lunes 6 para 6to B.
                         viernes 10 para 6to A.

5tos. A y B. Evaluación

5to. B. miércoles 1 de agosto. 5to. A viernes 3 de agosto.
Temas Evaluación Narrativa.
 Narrativa. El cuento tradicional. Orígenes. Fines didácticos. Transmisión. Recopilaciones. Funciones de Propp.  Blancanieves según los Hnos. Grimm.
El cuento literario o moderno. Teoría del Cuento de Edgar Allan Poe.
 El cuento realista: Definición, temática. Narrador, espacio y tiempo, Personajes, Lenguaje. “Emma Zunz” de Borges y “Los amigos” de Cortázar.
El cuento policial. Orígenes. Estructura, personajes y espacios. Tipos de cuentos policiales. “Sherlock Holmes: La aventura de los tres estudiantes.” de Arthur Conan Doyle. Marco histórico y valores sociales en la era victoriana.

viernes, 20 de julio de 2012

Quintos. Cuestionario "El otro" de Borges

1. Hacer una línea temporo-espacial para cada uno de los personajes indicando en qué año, estación y sitio exacto viven esa escena el fojen y el viejo.
2. Por qué motivo dice Borges que el joven no recuerda el hecho?
3. ¿Quién narra la historia, cuál de los dos Borges?
4. ¿Qué datos suponen la pretensión de realidad en el texto?
5. ¿A qué género pertenece el texto? ¿Por qué? Justificarlo con el relato.
6. ¿Qué noticias del futuro da el viejo al joven?
7. Hacer un listado de los indicios que exhibe el Borges viejo al joven. ¿Qué explicación abona la postura  del anciano?
8. ¿Qué posibilidad de metáforas nuevas, ideas novedosas hay según el anciano?
9. ¿Qué tesis tiene el anciano respecto a las ideas sociales de los oprimidos? ¿Qué ideales políticos abrazan los dos protagonistas?
10. ¿Por qué argumenta el joven que las pruebas de detalles no son pruebas verdaderas?
11. ¿Qué actitud propone el viejo frente al hecho fantástico que están viviendo?
12.  ¿Qué crítica hace el padre de Borges a Jesucristo?
13. ¿Qué le cuenta respecto a la Política Internacional el viejo al joven?
14. ¿Qué paralelo establece entre la historia del siglo XIX y la del XX? ¿A quién compara con Rosas?
15. ¿Cuál es el diagnóstico que hace de Argentina? ¿Qué suplantación de lenguas extranjeras muestra la decadencia en la educación?
16. ¿Por la lectura de qué libro parece haber sido preparado el joven para el encuentro?
17. ¿Qué autor los une?
18.  ¿En qué se ve la incomprensión entre ambos?
19. ¿Qué intención tiene la introducción del poema de Coleridge?

Cuartos. Actividad "La leyenda del Rey Arturo"

1. Después de la lectura de los tres primeros episodios del texto, responder las siguietnes preguntas:
a. ¿Cuál es la principal preocupación del mago Merlín al comienzo del relato?
b. ¿Qué acciones realiza para lograr su objetivo?
c. ¿Por qué el tercer apartado lleva el título de "Un pueblo, un rey"?
2. Después de la lectura del sexto episodio "Los caballeros de la Mesa Redonda", responder:
a. ¿Cuál es el origen de la Mesa redonda?
b. ¿Qué significado tiene su forma circular?
3. ¿Cuáles son las acciones que lleva a cabo Arturo para lograr la unión y la prosperidad del reino de Bretaña?
4. Hacer un cuadro en que se comparen características entre las protagonistas femeninas del texto: Ginebra, Morgana y Nimue.
5. Mencionar qué caballeros protagonizan las aventuras, qué peripecias viven y qué valores exhiben.
6. ¿Qué diferencia a Arturo de Uther Pendragón?
7. ¿Qué evolución sufre el personaje de Arturo desde que es niño hasta los episodios de la Mesa Redonda?
8. ¿Qué mensaje le da Merlín, al final del texto, cuando le dice: "Tu gloria, un día, también acabará. Cuida que ese momento se demore"?

sábado, 7 de julio de 2012

El Cantar de los Nibelungos. Actividad

1. El matrimonio es una fuente de alegrías y desdichas para el príncipe Sigfrido de Neerlandia y para el rey Gunther de Burgundia. Ambos deben pasar difíciles pruebas para ser aceptados por la mujer que aman. Lean el texto y respondan:
a. ¿Con quién desea contraer matrimonio Sigfrido?
b. ¿Qué pruebas debe atravesar el héroe para obtener la mano de la mujer amada?
c. ¿Con quién desea contraer matrimonio Gunther?
d. ¿Qué pruebas debe atravesar el rey para casarse con la mujer amada?

2. En este relato el concepto medieval de vasallaje tiene un gran peso en el desarrollo de los acontecimientos narrados. Relean el segundo episodio del Cantar "Las reinas se pelean", expliquen cuál es la causa del conflicto entre Krimilda y Brunilda, y qué relación tiene con el vínculo de vasallaje.

3. Sigfrido es un héroe inocente y confiado. Si están de acuerdo con esta afirmación,citen alguna escena o fragmento del relato que permita comprobarlo: lo mismo deberán hacer si consideran falsa la aseveración.

4. Relean los episodios tercero ("Intrigas en la corte") y cuarto ("La muerte de Sigfrido") y respondan las siguientes preguntas:
a. ¿Por qué Sigfrido no puede ser muerto como cualquier mortal?
b. ¿Con qué argumentos Hagen persuade a los miembros de la corte de la conveniencia de matar a Sigfrido?
c. ¿En qué consiste la trampa mortal que le tienden sus enemigos?
d. ¿De qué manera queda claro para Krimilda quién es el culpable de la muerte de su marido?

5. Sigfrido en el Cantar, es un héroe ausente ya que el texto narra en numerosos y extensos episodios cómo Krimilda va tramando paso a paso la venganza por la injusta muerte de su marido. Ordenen y numeren los siguientes núcleos narrativos, según la cronología del relato:

--Krimilda perdona a su hermano Gunther y le hace prometer que nunca más hará algo contra ella.
--En Viena, Krimilda conquista el afecto de la corte con su bondad, su belleza y sus dádivas.
--Krimillda se aleja de la corte, hace contruir su morada cerca de la catedral de Worms y visita diariamente  la tumba de Sigfrido.
--Krimilda decide dejar Worms y contraer matrimonio con Atila
--Krimilda comienza a regalar el tesoro de los nibelungos a ricos y pobres, y muchos caballeros se ponen a su servicio
--Atila envía mensajeros a la corte de Worms para invitar a los tres reyes y al guerrero Hagen a conocer el país de los hunos.
--Pasado un tiempo, Krimilda hace creer a Atila que extraña a sus hermanos.

6. Relean los tres últimos episodios del Cantar en los que se narra cómo Krimilda ejecuta su terrible venganza y redacten un texto que corresponda a la siguiente pregunta: ¿Cómo justifica Krimilda sus actos?