Cuartos. "Los viajes de Gulliver" de Jonathan Swift

1. ¿Qué parece pensar el Rey sobre la relación entre el tamaño y la inteligencia? ¿Qué opina Gulliver? 2. ¿Qué datos geográficos le da Gulliver al Rey respecto a su Patria? 3. ¿Como describe la organización social? 4. ¿Quiénes merecían estar en la Cámara de los Pares? ¿Cómo era su educación según Gulliver le cuenta al Rey? 5. ¿Qué otra Cámara existía, cómo eran sus miembros, y para qué servían ésta y la Cámara anterior? 6. ¿Qué menciona Gulliver sobre la Justicia? ¿Qué preguntas u objeciones le hace el Rey respecto al accionar de los tribunales? 7. ¿Qué hace el Rey con las notas que toma durante seis audiencias? 8. ¿Qué preguntas de las que hace el Rey podrían ser incómodas para las autoridades inglesas? Enumerarlas. 9. ¿De qué modo utiliza la ironía el autor? ¿Qué se propone el autor mediante las objeciones que le presenta el Rey al orden inglés? 10. ¿Qué es un "panegírico"? ¿Qué conclusiones saca el Rey sobre cada aspecto de lo conversado?

Cuartos. Recursos expresivos

Recursos expresivos y poéticos Repetición: Consiste en la reiteración de una o más palabras para enfatizar una idea. Ejemplo "¡Ya viene el cortejo!, ¡Ya viene el cortejo! Anáfora: Es la repetición de una o más palabras al comienzo de dos o más versos. Ejemplo: "Es una flor al viento delicada es un resguardo inútil para el hado es una necia diligencia errada." Paralelismo: Es la repetición de una misma estructura sintáctica. Ejemplo: preposición + infinitivo + artículo +sustantivo. "Sin tocar el timbre sin tocar la aldaba, sin sonar las manos..." Comparación: Establece una relación de semejanza entre dos elementos. Uno real y otro ausente, imaginario gracias a las notas comunes entre ambos. El nexo comparativo más frecuente es "como" pero también se emplean "semejante", "parecido", "parece". De pronto, como un breve latigazo, mi nombre, Friedt, estalló en el aula." Metáfora: Establece una analogía entre dos palabras o expresiones. En vez de comparar, identifica un elemento real con otro imaginario. Cuando se mencionan los dos elementos, la metáfora es impura. Cuando sólo se menciona el elemento imaginario, es pura. Ejemplo: "El miedo, serpiente helada, le corrió por el espinazo. Una serpiente helada le corrió por el espinazo." Personificación: Atribuye conductas o cualidades humanas a seres inanimados. Proporciona una carga afectiva al elemento humanizado logrando así un mayor acercamiento emocional. Ejemplo: "Se está durmiendo la noche sobre los grillos despiertos. ¡Cómo cantan las acequias su música de luceros!" Sinestesia: Consiste en la unión de sensaciones que se logra al reunir en una misma expresión imágenes correspondientes a diferentes sentidos. Ejemplo: "Era verde el silencio, mojada era la luz." Enumeración: Consiste en la acumulación de palabras que expresan objetos, acciones o cualidades. Ejemplo: "Que a todo va su apetito: larvas, insectos, gusanos, trocito de carne, granos, frutas y algún pececito." Hipérbole: Se exageran las características de un ser, de un objeto, de un paisaje, para lograr un efecto de intensificación o una nota humorística. Ejemplo: "¡Jamás vencimos la córnea defensa paquidérmica del asado de tira!" Hipérbaton: Se produce un cambio violento en el orden regular de la oración (por ej. un modificador indirecto antes del sustantivo) para destacar lo más importante desde el punto de vista poético. "Este que ves, engaño colorido que del arte ostentando los primores..." Antítesis: Contrapone las ideas o conceptos. Ejemplo: "Me legaron valor. No fui valiente." Ironía: Consiste en decir algo tan inverosímil o contrario a lo que se opina en general (por burla, desprecio o indignación) que sólo puede ser interpretado con el sentido opuesto. "Me encantan las evaluaciones sorpresa, dijo el alumno." Encabalgamiento: Se produce cuando el modificador directo o el indirecto se separan del sustantivo núcleo y pasa al verso siguiente. Ejemplo: "pasan esas siete bellas princesas Lucifer brilla. canta el ronco mar. Y se pierde Silvano oculto tras el tronco del haya verde."

Terceros. Ejercicio de práctica para el integrador.

Semántica: Sustantivo común concreto abstracto individual colectivo F M S P propio Adjetivo Calificativo Gentilicio Numeral Indefinido Demostrativo F M S P Ubicar en las grillas las siguientes palabras, indicando con cruces a qué subcategoría pertenecen y a qué género y número: Mariana; azul; ese (modo); treinta y siete; canoso; florentino; Paris; connivencia; amor; pared; decimo primero; Verbo Modo Tiempo Persona Número Ubicar estos verbos en la grilla e indicar a qué modo, tiempo, persona y número pertenecen: Había orientado; trajera; anotarán; sienta; amare; habrá visto; sugiriera; hubiera hecho; cantaríamos.

Cuartos. Cuestionario "Neoclasicismo"

1. ¿En qué siglo se da este movimiento? 2. ¿Qué época intenta reeditar? ¿Qué tipo de normas retoma? 3. ¿Por qué se dice que se trata de un movimiento de extremo racionalismo? ¿Cómo se relaciona con el empirismo y cómo con las religiones? 4. ¿A qué paradigma y a qué espíritu corresponde? 5. ¿Qué intentan abordar los autores de esta época? 6. ¿Qué consecuencias en la vida política europea tienen estas ideas expresadas en los libros neoclásicos? 7. ¿Qué es el Enciclopedismo? ¿Qué cambia a partir de él en el ámbito del saber? 8. ¿Qué géneros se practican más en este periodo literario? Definirlos. 9. ¿Qué significa "Ilustración" o "Siglo de las Luces? 10. Mencionar autores y obras representativas del periodo.

Terceros. Ejercitación subordinadas

1. Cuando íbamos hacia tu casa, nos encontramos con tu tío donde está el molino. 2. No entramos a la fiesta porque no estábamos invitados. 3. Mientras subíamos la escalera, el ascensor quedó atascado entre el tercer piso y el cuarto. 4. Pensamos plantear nuestro problema al director, para que piense qué medidas podrá tomar. 5. Puesto que no cumplieron con lo prometido, no pagaremos el contrato completamente 6. Adonde vayas, te seguiré. 7. Para que afiancen sus conocimientos, deben practicar mucho.

Cuartos. Ejercicio de Integración Renacimiento-Barroco

Cuartos. Ejercicio de integración Renacimiento-Barroco 1. Elaborar un cuadro que compare los siguientes aspectos de ambos movimientos: a. Estética y recursos b. Tópicos (Carpe diem, donna angelicata, locus amoemus, del polvo venimos al polvo vamos, amor sensual, etc.) c. Ideas fundantes o sensación del hombre de la época. d. Paradigma del movimiento (apolíneo o dionisíaco) e. Cosmovisión (teocéntrica o antropocéntrica) Pesimismo u optimismo. Tipo de moral (trascendente, o de la “fama”, honra u honor, etc.) f. Métrica y rima. Ejemplificar con un verso para cada movimiento. g. Escoger una estrofa representativa de cada movimiento.Y justificar por qué.