Terceros. Subordinadas sustantivas y Adjetivas

Analizar:
1. El que sustituyó al fiscal durante ese año es quien estaba como secretario del juzgado tercero anteriormente.
2. El trámite que iniciamos oportunamente no resolverá el problema que tenemos con la escritura.
3. El sitio en que conocimos a la mujer que resultó ser una delincuente no supone gran peligro.
4. El mar que tú conociste no es éste.
5. Él consideró que no debía declarar la culpabilidad que tenía hasta que las pruebas lo comprometieran.
6. El orden que seguimos en la disposición de los elementos que participaron en la muestra fue aleatorio.
7. El estante que apunta hacia la puerta es el que contiene lo que buscás.
8. El programa en que se indagó el caso de quienes fueron asaltados en la estación de tren será proyectado mañana por la noche.
9. Los ejercicios que diseñamos para que ustedes aprendieran a resolver situaciones problemáticas resultaron excesivamente difíciles.
10. El que mal anda, mal acaba.

Cuartos. Cuestionario El Quijote. Capítulo VIII. Segunda parte y final

El Quijote. Cuestionario Capítulos VIII, segunda parte y final
1.¿Qué cree el Quijote de los molinos y qué le advierte Sancho?
2. ¿Cómo relaciona esta aventura con la desaparición del cuarto de la biblioteca?
3. ¿Qué dice Don Quijote respecto a las quejas por el dolor? ¿Qué opina Sancho? ¿Cómo toma él la postura de Sancho?
4. ¿Qué actitud tiene cada uno para la lucha? ¿Qué motivación tiene cada quien?
5. ¿Cómo se vincula cada personaje con el comer y el beber?
6. ¿Por qué Don Quijote no duerme? ¿Por qué dice el narrador que Sancho puede hacerlo?
7. ¿Con quiénes se encuentran por el camino y quiénes cree el Quijote que son? ¿Por qué los ataca?
8. ¿Cómo trata a la dama del coche y qué le pide? ¿Qué nuevo problema genera el pedido y con quién?
9. ¿Qué particularidad tiene el vizcaíno, a qué pueblo pertenece en realidad y a qué recurso típico renacentista abona la inclusión de este personaje?
10. ¿Por qué se interrumpe el relato del conflicto con el vizcaíno? ¿Qué juego vuelve a plantear aquí Cervantes?
11. ¿Quién es el bachiller Sansón Carrasco? ¿Qué noticia importantísima le da al Quijote al comenzar la segunda parte?
12. ¿Quiénes son los duques y qué intentan hacer con el Quijote?
13. ¿Qué se le da a Sancho y para qué? ¿Cómo lleva adelante la tarea?
14. ¿Qué intenta el bachiller en tres ocasiones distintas? ¿Con qué propósito? ¿Qué determina el resultado de la última?
15. ¿Qué sucede en el último capítulo de la segunda parte? ¿Qué pide el Quijote y qué cambio visible opera en él?
16. ¿Qué le preocupa respecto a su sobrina? ¿Qué le inquieta respecto a esta segunda parte?
17. ¿Por qué se dice que Benengeli no revela el sitio en el que muere el Quijote?
18. ¿Cómo termina la obra? ¿Qué tiene que ver esto con la concepción de género novela que inaugura este libro?

Cuartos. El Quijote. Cuestionario general y capítulos I y III

1. ¿Qué tipo de obras parodia El Quijote? ¿En qué dato se ve su intención paródica según lo que considera Genette?
2. ¿Qué se hace con su biblioteca? ¿Quién lo hace y por qué?
3. ¿Qué es el escrutinio de su biblioteca? ¿Qué se salva allí?
4. ¿Cuál es el nombre real del Quijote? ¿Por qué se rebautiza y bajo qué normas lo hace?
5. ¿Quién es Aldonza Lorenzo? ¿Cómo es y cómo la ve el Quijote? ¿Por qué la rebautiza y con qué nombre?
6. ¿Qué significa "armarse caballero"? ¿Dónde se hace y quién preside la ceremonia tradicionalmente; quién lo ordena al Quijote y dónde?
7. ¿Qué significa "velar las armas"? ¿Qué sucede mientras el Quijote vela las suyas?
8. ¿Quién es y cómo es Sancho Panza?
9. ¿Por qué se dice que durante la obra el Quijote se sanchiza y Sancho se quijotiza?
10. ¿Por qué cierta crítica considera que se trata de una obra seria? ¿Qué postulan quienes creen esto?
11. ¿Qué diferencia la segunda parte respecto a la primera? ¿Con qué distancia temporal se editan?
12. ¿Qué elementos (mencionar cuatro) aluden a la presencia de la duda en la sociedad renacentista? ¿De qué modo el autor juega con ellos?
13. Averiguar qué significa "intertextualidad" y cómo la utiliza Cervantes en su obra.

Terceros. Práctica previa a los orales

Analizar sintácticamente:
1. Los pasajeros que extraviaron sus maletas en el vuelo serán compensados del modo que sea posible para la empresa.
2. Las aerolíneas decidieron que no bajarían sus tasas por el pedido que ha hecho la gente.
3. Quien no sabe aprovechar las oportunidades es alguien que no puede quejarse de su suerte.
4. La que viajó durante este año al Congreso de Medicina no estuvo presente para que la evaluaran aquí.
5. Volver a la patria que te dio la vida moviliza a todo quien de verdad ame a sus padres.

Terceros. Reconocimiento de subordinadas sustantivas y adjetivas

Marcar las subordinadas e indicar qué función cumple en la oración principal y qué tipo de Proposición Incluida es cada una.

Quienes decidieron que viajarían hacia el Norte, recibieron los billetes que necesitaban para abordar el transporte que los llevaría hacia el aeropuerto.  El coordinador que les tocó a los chicos les ordenó que no abandonaran la van hasta que todas las valijas estuvieran sobre el suelo del lobby. El que no obedeció la orden que le dieron fue Miguel. Poco le importó que lo retaran o  que lo mandaran al final de la cola del Chek in. La ventanilla en la que esperaban casi todos, permaneció cerrada un rato más. Y Miguel, que estaba acostumbrado a romper las normas, decidió mandarse hacia otra, que estaba a unos pasos. Tuvo suerte. La chica que estaba detrás del mostrador le indicó que avanzara y le preguntó qué trámite deseaba hacer. Él contestó lo que quiso y pronto la cola en la que estaban los chicos que habían ido con él en la combi se deshizo y todos se ordenaron detrás de él.

Quintos. Cuestionario "El ruido del trueno" de Ray Bradbury

1. ¿Cuál es el vehículo en el que viajan los personajes y cuál el destino? 2. ¿Quién organiza el viaje y qué funciones tiene la organización? 3. ¿Qué tecnología y qué conocimiento científico o geológico supone el cuento? 4. ¿Quién es el presidente elegido al principio del texto y quién al regresar del viaje? ¿Qué características tiene cada uno? 5. Señalar sobre el texto el pasaje que muestra la posibilidad de invertir el tiempo. Enumerar tres imágenes que el autor utiliza para describirla. 6. ¿Cómo explica el texto la teoría científico-filosófica de la que parte? 7. ¿Qué advertencia se le hace al pasajero y so pena de qué? ¿Por qué motivo? 8. ¿Qué grado de conocimiento certero tienen los organizadores de los efectos ocasionados por sus intervenciones? 9. ¿Qué evita la inoculación de bacterias modernas en el mundo prehistórico? 10. ¿Por qué a pesar de todo, está permitido matar dinosaurios? ¿Por qué se los elige y cómo los identifican los cazadores? 11. ¿Qué sucede según el texto cuando uno se cruza consigo mismo en el viaje temporal? 12. ¿Qué le sucede a Eckels al ver al Tyranosaurius Rex? 13. ¿Qué regresa a buscar Eckels antes de volver? 14. ¿Qué descubre Eckels pegado a su zapato? 15. ¿Cuáles son los cambios ocurridos en el presente del 2055, al volver? 16. ¿Qué imagen utiliza el autor para referir la cadena de consecuencias que la muerte de la mariposa ocasiona? 17.¿Qué conocimientos científicos supone el texto? 18. ¿Cómo se denomina la teoría filosófico-científica de la que parte el cuento?¿Qué propone exactamente? 19. Explicar qué significa la expresión "El efecto mariposa" y de dónde proviene

Quintos. Cuestionario "Corazón delator" de Edgar Allan Poe

1. ¿Cuál es el estado psíquico del narrador de acuerdo con su perspectiva? ¿Cuál es tu opinión al respecto? 2. ¿Qué efecto produce el nerviosismo sobre los sentidos, según su propia mirada? 3. ¿Cuál es el objeto que fastidia al protagonista y qué está dispuesto a hacer para eliminarlo? 4. ¿Qué dos partes o secuencias narrativas tiene el texto? ¿En qué consiste cada una? 5. ¿Cómo mata a la víctima y cómo procesa su cuerpo? 6. ¿Qué excusas le da a los policías en principio? 7. ¿Qué hecho cree él que lo delata ante las autoridades policiales? ¿Cuál es el hecho que realmente lo delata para los policías? 8. ¿Cón qué enfermedad psíquica es compatible la actitud del protagonista? Investigar. 9. ¿Por qué se llama así la obra? 10. ¿Cuál es el indicio fundamental para comprender el texto? ¿En qué dos momentos clave aparece?

Quintos. Cuestionario "Corazón delator" de Edgar Allan Poe

1. ¿Cuál es el estado psíquico del narrador de acuerdo con su perspectiva? ¿Cuál es tu opinión al respecto? 2. ¿Qué efecto produce el nerviosismo sobre los sentidos, según su propia mirada? 3. ¿Cuál es el objeto que fastidia al protagonista y qué está dispuesto a hacer para eliminarlo? 4. ¿Qué dos partes o secuencias narrativas tiene el texto? ¿En qué consiste cada una? 5. ¿Cómo mata a la víctima y cómo procesa su cuerpo? 6. ¿Qué excusas le da a los policías en principio? 7. ¿Qué hecho cree él que lo delata ante las autoridades policiales? ¿Cuál es el hecho que realmente lo delata para los policías? 8. ¿Cón qué enfermedad psíquica es compatible la actitud del protagonista? Investigar. 9. ¿Por qué se llama así la obra? 10. ¿Cuál es el indicio fundamental para comprender el texto? ¿En qué dos momentos clave aparece?

Quintos. Cuestionario "La continuidad de los parques" de Cortázar

1. ¿Cómo inicia la historia? ¿Qué hace el protagonista? 2. ¿En qué sitio se ubica el personaje y qué perspectiva alcanzan a ver sus ojos? 3. ¿Cómo se introduce un segundo plano? ¿Qué se relata en él y quiénes son los protagonistas? 3. ¿Cómo se describe el paisaje en que se mueven? 4. ¿Qué motiva a los personajes de este plano y qué parecen estar haciendo? 5. ¿Por qué se le concede una preponderancia descriptiva al sillón de terciopelo verde? ¿Quién está sentado allí? 6. ¿Qué giro final convierte al texto en un cuento fantástico? 7. ¿Cuál dirías que es el tema del cuento y qué presencia tiene este tema en el género fantástico?

Quintos. Cuestionario de "Casa Tomada" de Cortázar

Quintos. Cuestionario Casa Tomada 1. Confeccionar un plano de la estructura de la casa. 2. ¿Qué relación une a los protagonistas? 3. ¿A qué dedican el día y cuáles son los intereses de cada uno? 4. ¿Quiénes van tomando la casa? ¿Qué explicación le encontrás a los episodios? 5. ¿Qué papel tienen los antepasados en el mundo de los protagonistas? 6. ¿Qué rareza registra la relación entre los protagonistas? ¿En qué indicios se manifiesta? 7. ¿A qué género pertenece el texto y por qué? 8. ¿Por qué creés que los protagonistas llenan el espacio de palabras y canciones? 9. ¿En cuántas partes puede dividirse el texto? ¿De dónde a dónde va cada una? 10. ¿Qué es lo que clausura la casa? ¿Qué significa? 11. ¿Por qué el narrador dice que "se puede vivir sin pensar"? 12. ¿De qué parece ser símbolo la casa? ¿Cuál es el conflicto mirándolo desde esa perspectiva?

Quintos. Cuestionario de "El otro"

1. Hacer una línea temporo-espacial para cada uno de los personajes indicando en qué año, estación y sitio exacto viven esa escena el joven y el viejo. 2. Por qué motivo dice Borges que el joven no recuerda el hecho? 3. ¿Quién narra la historia, cuál de los dos Borges? 4. ¿Qué datos suponen la pretensión de realidad en el texto? 5. ¿A qué género pertenece el texto? ¿Por qué? Justificarlo con el relato. 6. ¿Qué noticias del futuro da el viejo al joven? 7. Hacer un listado de los indicios que exhibe el Borges viejo al joven. ¿Qué explicación abona la postura del anciano? 8. ¿Qué posibilidad de metáforas nuevas, ideas novedosas hay según el anciano? 9. ¿Qué tesis tiene el anciano respecto a las ideas sociales de los oprimidos? ¿Qué ideales políticos abrazan los dos protagonistas? 10. ¿Por qué argumenta el joven que las pruebas de detalles no son pruebas verdaderas? 11. ¿Qué actitud propone el viejo frente al hecho fantástico que están viviendo? 12. ¿Qué crítica hace el padre de Borges a Jesucristo? 13. ¿Qué le cuenta respecto a la Política Internacional el viejo al joven? 14. ¿Qué paralelo establece entre la historia del siglo XIX y la del XX? ¿A quién compara con Rosas? 15. ¿Cuál es el diagnóstico que hace de Argentina? ¿Qué suplantación de lenguas extranjeras muestra la decadencia en la educación? 16. ¿Por la lectura de qué libro parece haber sido preparado el joven para el encuentro? 17. ¿Qué autor los une? 18. ¿En qué se ve la incomprensión entre ambos? 19. ¿Qué intención tiene la introducción del poema de Coleridge?

Quintos. Cuestionario "Los amigos" de Cortázar

1. ¿Cuál es el género y subgénero al cual pertenece el texto? 2. Puntualizar los elementos que justifican al subgénero que pertenece. 3. Enumerar los indicios que pueden llevar a prefigurar el final. 4. ¿Qué motiva al protagonista a realizar su acción central? 5. ¿Con qué perspectiva se narra el relato? 6. ¿Qué importancia se le da a la actividad psíquica del protagonista y cuál es el motivo? 7. ¿Qué nomenclatura peculiar se utiliza para nombrar a los personajes? ¿A qué submundo pertenece? 8. ¿Qué diferencia los temas aquí relatados con los de un texto del movimiento realista?

Quinto. Cuestionario "Emma Zunz" de Borges

1. ¿A qué género pertenece el texto y por qué? ¿Quién es el autor? 2. ¿A qué alude exactamente la siguiente frase: "¿Cómo hacer verosímil una acción en la que casi no creyó quien la ejecutaba, cómo recuperar ese breve caos que hoy la memoria de Ema Zunz repudia y confunde?" 3. ¿Por qué elige un hombre grosero para llevar a cabo su plan? ¿Para qué lo utiliza? 4. ¿Qué reflexión hace el narrador respecto del tiempo en los hechos graves? 5. ¿En qué consiste la venganza de Ema Zunz? ¿Qué la motiva? 6. ¿Cuál es el momento más humillante para la protagonista? ¿Qué piensa mientras ocurre? 7. ¿Qué presencia tiene la ley en el relato? 8. ¿Cómo es la atmósfera que prevalece en el texto? ¿Mediante qué recursos logra el autor ese ambiente? 9. ¿Qué efecto busca el relato en el espectador? ¿Cumple el texto las normas impuestas por Edgar Allan Poe? 10. ¿Por qué la coartada de Ema logra convencer a todo el mundo?

Terceros. Práctica de subordinadas sustantivas

Analizar:

1. Al entender que no me querrías, abandoné mis esperanzas.
2. Quien decida abandonar lo que debe hacer, pagará las consecuencias.
3. El tipo con el que vos salías, está saliendo con otra.
4. Amanda, la que habitó en esta casa hasta hace un año, vive ahora en un asilo.
5. El que no ordene los papeles, tendrá dificultades con lo que debe hacer.