Terceros. Tarea para el lunes.

Teoría: 1.¿Qué dos pasos debo hacer para conocer y asegurarme de que una construcción es Objeto Indirecto? 2.¿Qué pronombres corresponden al Objeto directo y cuáles al Objeto Indirecto? 3.¿Existe la posibilidad de que haya un Objeto directo con Nexo subordinante y término? Si existe, ¿en qué caso? ¿Qué tan común es? 4.¿Qué es un verboide? ¿Cuáles conocés y qué funciones cumplen en la oración? 5. ¿Qué tipo de modificadores tiene un infinitivo? ¿Qué tipo tiene un participio y cuáles un gerundio? Práctica: 1. Alargar la evaluación les traería muchos problemas. 2. Las obligaciones de los alumnos suponen estudiar las materias teóricas y practicar las materias técnicas. 3. Sumando todos los recursos, les entregaríamos cuarenta pesos a cada uno. 4. A Agustín le gusta el guiso de lentejas sólo en invierno. 5. Al maltratar a los niños, les generamos una costumbre peligrosa para el futuro.

Terceros, cuartos, quintos y sextos: evaluaciones para mayo.

Tercero A y B: Lunes 26 de mayo. Cuarto A y B: Jueves 22 de mayo. Quinto A: Miércoles 7 de mayo. Quinto B: Lunes 5 de mayo. Sexto A y B: Viernes 16 de mayo.

Cuartos. Tarea para suplir las clases que no tendremos.

Deberán leer y subrayar ideas principales de la teoría sobre la literatura homérica que está en página 69, 71-74 del cuadernillo. Una vez resaltadas las ideas principales, habrá que reescribir a modo de resumen los puntos centrales de la teoría.

Terceros. Ejercitación de sintaxis

1) Las obras de teatro trajeron los gitanos a Macondo. 2) Mariano y José habían acordado el modo correcto antes del miércoles. 3) Consecuencias negativas tuvieron las decisiones de los ministros de economía y agricultura. 4) Arrancaron los juegos Evita para menores de dieciocho años. 5) Con verdadero tino, las chicas, Mariela y Soledad, hicieron la denuncia inmediatamente.

Sextos. Recursos expresivos y poéticos

Repetición: Consiste en la reiteración de una o más paolabras para enfatizar una idea. Ejemplo "¡Ya viene el cortejo!, ¡Ya viene el cortejo! Anáfora: Es la repetición de una o más palabras al comienzo de dos o más versos. Ejemplo: "Es una flor al viento delicada es un resguardo inútil para el hado es una necia diligencia errada." Paralelismo: Es la repetición de una misma estructura sintáctica. Ejemplo: preposición + infinitivo + artículo +sustantivo. "Sin tocar el timbre sin tocar la aldaba, sin sonar las manos..." Comparación: Establece una relación de semejanza entre dos elementos. Uno real y otro ausente, imaginario gracias a las notas comunes entre ambos. El nexo comparativo más frecuente es "como" pero también se emplean "semejante", "parecido", "parece". De pronto, como un breve latigazo, mi nombre, Friedt, estalló en el aula." Metáfora: Establece una analogía entre dos palabras o expresiones. En vez de comparar, identifica un elemento real con otro imaginario. Cuando se mencionan los dos elementos, la metáfora es impura. Cuando sólo se menciona el elemento imaginario, es pura. Ejemplo: "El miedo, serpiente helada, le corrió por el espinazo. Una serpiente helada le corrió por el espinazo." Personificación: Atribuye conductas o cualidades humanas a seres inanimados. Proporciona una carga afectiva al elemento humanizado logrando así un mayor acercamiento emocional. Ejemplo: "Se está durmiendo la noche sobre los grillos despiertos. ¡Cómo cantan las acequias su música de luceros!" Sinestesia: Consiste en la unión de sensaciones que se logra al reunir en una misma expresión imágenes correspondientes a diferentes sentidos. Ejemplo: "Era verde el silencio, mojada era la luz." Enumeración: Consiste en la acumulación de palabras que expresan objetos, acciones o cualidades. Ejemplo: "Que a todo va su apetito: larvas, insectos, gusanos, trocito de carne, granos, frutas y algún pececito." Hipérbole: Se exageran las características de un ser, de un objeto, de un paisaje, para lograr un efecto de intensificación o una nota humorística. Ejemplo: "¡Jamás vencimos la córnea defensa paquidérmica del asado de tira!" Hipérbaton: Se produce un cambio violento en el orden regular de la oración (por ej. un modificador indirecto antes del sustantivo) para destacar lo más importante desde el punto de vista poético. "Este que ves, engaño colorido que del arte ostentando los primores..." Antítesis: Contrapone las ideas o conceptos. Ejemplo: "Me legaron valor. No fui valiente." Ironía: Consiste en decir algo tan inverosímil o contrario a lo que se opina en general (por burla, desprecio o indignación) que sólo puede ser interpretado con el sentido opuesto. "Me encantan las evaluaciones sorpresa, dijo el alumno." Encabalgamiento: Se produce cuando el modificador directo o el indirecto se separan del sustantivo núcleo y pasa al verso siguiente. Ejemplo: "pasan esas siete bellas princesas Lucifer brilla. canta el ronco mar. Y se pierde Silvano oculto tras el tronco del haya verde."

Cuartos. Trabajo práctico de "Troya"

1. ¿Qué diferencia plantea el amor de Briseida y Aquiles en la película respecto al texto de La Ilíada? 2. ¿Qué diferencias hay en la cronología (desde el desmbarco de los aqueos en la arena de Troya hasta la toma de la ciudad) de la película y la del texto? 3. ¿Qué tratamiento recibe el mundo sobrenatural en la película, y cuál en el texto? 4. ¿Qué hechos se consignan en la película que no aparecen en el texto? ¿Cómo han llegado al conocimiento del hombre moderno, para que los conozcamos tanto los espectadores como los mismos creadores del film? 5. Un verso del Himno Nacional Argentino reza: "No seremos atados al carro triunfal de ningún vencedor de la tierra", en qué escena de la Ilíada y de Troya parece estar inspirada? ¿Qué significa? 6. ¿Quién es el héroe más noble según Homero? ¿En qué escenas lo documenta la película? 7. ¿Qué papel cumple Criseida en la película y cuál en La Ilíada? 8. ¿Qué ventaja tiene Aquiles en el escudo que le construyó Hefesto, en comparación con el de Héctor? 9. ¿Cómo huye Paris de Menelao en el texto y cómo en el film? 10. Mencionar al menos cuatro episodios de la película o del texto en que se respeten los códigos de guerra y al menos dos en que se rompa con esas imposiciones del mundo antiguo. 11. ¿Quién narra la historia en la película, y quién en el texto? 12. ¿Cuánto se utiliza el "estilo directo" en el texto y cuánto en la película? 13. Diferencias entre el combate Héctor-Aquiles en el film respecto a la escena del texto. 14. ¿Qué escena del film propone un gran contraste entre la violencia de la imagen y el tenor de la música? ¿Qué se intenta reflejar con dicha incongruencia? 15. ¿En qué escena se exhibe la ventaja competitiva de Aquiles en batalla, durante la película? ¿Con qué epíteto perifástico resalta lo mismo el texto?

Sexto. Cuestionario "La noche boca arriba" de Cortázar

Cuestionario 1. ¿A qué género pertenece el texto? ¿Por qué? 2. ¿Cuántos conflictos se presentan? ¿Existe conexión entre ellos? ¿Cuál? 3. ¿Cuáles son los dos planos entre los que oscila el protagonista? ¿Cómo se produce el pasaje entre uno y otro? ¿Cuál es el real? 4. ¿Por qué se titula "La noche boca arriba"? ¿Qué relación existe entre el contenido y el epígrafe que lo precede? 5. ¿Qué tipo de guerra se libraba en la selva? ¿En qué consistía y qué fin perseguía? 6. ¿Qué plano transmite angustia al personaje y cuál representa un remanso? 7. ¿Qué ejemplos de imprecisión descriptiva, como indicios, permiten inferir el final? 8. ¿En qué momento el narrador ve con extrañamiento las escenas del siglo XX? ¿Por qué? 9. Si tuvieras que definir el tema de la obra, ¿cuál de los siguientes elegirías? El doble El eterno retorno El tiempo o la cuarta dimensión La vida como sueño La fatalidad del destino Los mundos aparentes 10. ¿Qué valor se le da a la luz y a la oscuridad en el texto? ¿Cuál se identifica con cada plano?