Terceros. Fortaleciendo sintaxis

Analizar sintácticamente:

1. En los asuntos de Estado, los ministros cuentan con el consejo de sus asesores.
2. Para entender bien esto, lo copié en el blog.
3. Con los alumnos de tercero, los profesores emprendieron viaje hacia el Club All Boys.
4. Llegamos a Bolivia durante las celebraciones de Semana Santa.
5. Los chicos de la calle sufren hambre en las noches de invierno.

Terceros. Sintaxis. Para practicar

1. Los especialistas en astronomía descubrieron agujeros negros.
2. Los conflictos entre Martina y Flavio empezaron temprano pero crecieron después.
3. Caterina e Iván viajaban hacia San Petesburgo en una calesa azul.

El Cantar del Mio Cid. Texto original en verso y español antiguo

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De los sos oios tan fuerte mientre lorando
Tornaua la cabeça e estaua los catando:
Vio puertas abiertas e vços sin cannados,
Alcandaras uazias sin pielles e sin mantos,
E sin falcones e sin adtores mudados.
Sospiro Myo Çid ca mucho auie grandes cuydados.
Ffablo Myo Çid bien e tan mesurado:
Grado a ti Sennor Padre que estas en alto,
Esto me an buelto myos enemigos malos.
Alli pienssan de aguiiar, alli sueltan las riendas:
A la exida de Biuar ouieron la corneia diestra,
E entrando a Burgos ouieron la siniestra.
Meçio Myo Çid los ombros e engrameo la tiesta:
Albricia Albar Ffanez ca echados somos de tierra.
Myo Çid Ruy Diaz por Burgos entraua.
En su conpanna LX pendones leuaua: exien lo ver mugieres e uarones.
Burgeses e burgesas por las finiestras son puestos.
Plorando de los oios, tanto auyen el dolor.
De las sus bocas todos dizian una razon:
Dios, que buen vassalo si ouiesse buen sennor!
Conbidar le yen de grado, mas ninguno non osaua,
El rey don Alfonsso tanto auie la grand sanna.
Antes de la noche en Burgos del entro su carta,
Con grand recabdo e fuerte mientre sellada:
Que a Myo Çid Ruy Diaz que nadi nol diessen posada,
E aquel que gela diesse sopiesse una palabra,
Que perderie los aueres e mas los oios de la cara,
E aun demas los cuerpos e las almas.
Grande duelo auien las yentes christianas.
Asconden se de Myo Çid ca nol osan dezir nada
El Campeador adelino a su posada.
Asi commo lego a la puerta falola bien çerrada,
Por miedo del rey Alfonsso que assi lo auie parado:
Que si non la quebrantas por fuerça que non gela abriese nadi.

Terceros. Práctica de semántica.

Listar y analizar semánticamente verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios y artículos. Reconocer verboides infinitivos y preposiciones.

1. Allí, en las colinas del Rhin, los soldados del emperador resguardaron caballos y armas a la espera de condiciones convenientes para invadir.

2. Lejos de esa tormenta eléctrica, cierto animal que había atacado a las bañistas mientras salían del arroyo, se arrojó sobre la hierba a descansar plácidamente.

3. Una tardanza en la entrega de documentos de identidad podría traer consecuencias negativas para los aspirantes al puesto.

Terceros. Adverbios más habituales

Adverbios
De Lugar: allí, aquí, cerca, lejos, encima, debajo, acá delante, detrás, arriba, abajo.
De Tiempo: ayer, hoy, nunca, siempre, jamás, ahora, ya, aún, tarde, temprano, pronto, todavía.
De Orden: primero, luego, antes, después, posteriormente, respectivamente.
De Modo: mal, bien, regular, deprisa, despacio, mejor, peor, igual, similar,fácilmente, difícilmente, así, naturalmente.
De Cantidad: muy, más, poco, mucho, bastante, demasiado, menos, casi, sólo, nada.
De Afirmación: sí, también, efectivamente.
De Negación: No, tampoco.
De Duda: Quizás, igual, acaso.
De Deseo: Ojala.

Quintos. Errores comunes en el diagnóstico

Algunos errores comunes del diagnóstico:
--LOS MOVIMIENTOS LITERARIOS NO SE PROPONEN NADA. SUCEDEN. NO INTENTAN LLEGAR A UN EQUILIBRIO. NINGÚN AUTOR TIENE CONCIENCIA DE LA DINÁMICA DE ALTERNANCIA DESDE EL PRINCIPIO DE LA HISTORIA. SÓLO DESEAN PROPONER ALGO NUEVO RESPECTO A LO ANTERIOR. TIENDE AL EQUILIBRIO SOLO, SIN QUE NADIE TENGA CONCIENCIA DE ELLO.
--LA TRAGEDIA ES DE LA ANTIGÜEDAD, NO DE LA EDAD MEDIA. CORRESPONDE A LA DEMOCRACIA GRIEGA, EDUCA EMOCIONES PARA QUE LOS CIUDADANOS SEAN VOTANTES MÁS RACIONALES.
--LOS MITOS SON HISTORIAS VERDADERAS CONTADAS EN LENGUAJE METAFÓRICO, NO PORQUE NO HAYA CIENCIA PARA EXPLICAR LO QUE ENSEÑAN, SINO PORQUE EL PENSAMIENTO ANALÓGICO FUNCIONA CONJUNTAMENTE CON EL PENSAMIENTO ANALÍTICO O CIENTÍFICO.
--EL REALISMO ES REALISTA, POR LO TANTO NO SE EVADE DE LOS PROBLEMAS SOCIALES, SINO QUE LOS DENUNCIA.
--LA FUNCIÓN SOCIAL DEL HÉROE MEDIEVAL ES SER EJEMPLO PARA ENSEÑAR A LOS JÓVENES LOS VALORES DESEADOS.
--TEOCENTRISMO Y ANTROPOCENTRISMO SON LAS PERSPECTIVAS DESDE DONDE SE OBSERVA EL MUNDO EN UN MOVIMIENTO DETERMINADO. EL TEOCENTRISMO NO ES CREER EN DIOS, SINO MIRAR LA REALIDAD DESDE ESA PERSPECTIVA DE SER CRIATURAS, SERES CREADOS POR ALGO TRASCENDENTE. ALGUNAS ÉPOCAS CREEN EN DIOS, COMO EL RENACIMIENTO, PERO MIRAN LAS COSAS DESDE LA PERSPECTIVA DEL HOMBRE, SON ANTROPOCÉNTRICAS.
--EL ROCOCÓ NO ES LA CARACTERÍSTICA ESTÉTICA DEL BARROCO, SINO SU ÚLTIMO SUBMOVIMIENTO, EL MÁS EXAGERADO. LA CARACTERÍSTICA SE RELACIONA CON LA PALABRA BARROCO, QUE SIGNIFICA "RECARGADO".
--EL GÓTICO ES UN ESTILO DE LA EDAD MEDIA. EL HÉROE ROMÁNTICO NO ES GÓTICO. SE VISTE COMO ESA GENTE QUE HOY USTEDES LLAMAN GÓTICO Y EN OTRAS ÉPOCAS LLAMÁBAMOS NEW ROMANTIC. PERO NO ES GÓTICO, PORQUE SI NO ESTARÍAMOS DICIENDO QUE ES MEDIEVAL.
--ES INCORRECTA LA SIGUIENTE AFIRMACIÓN: "PARA QUE HAYA FICCIÓN DEBE HABER LITERATURA". LO CORRECTO ES LO CONTRARIO: "PARA QUE HAYA LITERATURA DEBE HABER FICCIÓN". Y EL MOTIVO ES QUE EN LA SELECCIÓN Y EL EMBELLECIMIENTO DE LOS HECHOS POR CONTAR YA EXISTE LA CONSTRUCCIÓN DE UNA FICCIÓN.
--ES ULISES EL HÉROE MÁS REPRESENTATIVO PARA LOS GRIEGOS PORQUE TIENE UN ESPÍRITU MÁS APOLÍNEO Y APRENDE A SUPERAR SU HYBRIS (EN SU CASO ES LA SOBERBIA) A DIFERENCIA DE LO QUE SUCEDE CON AQUILES, QUE DEJA QUE LA HYBRIS LO DOMINE Y SE TORNE CASI UN RASGO PERSONAL.

Terceros. Modos del Verbo.

Modos del Verbo


Modo Indicativo: Expresa certeza.
Ejemplo: Amanda conecta la antena. Pablo animará la fiesta de hoy. Los monos quebraron los barrotes.


Modo Subjuntivo: Expresa una posibilidad.
Ejemplo: Quiero que vengas. Le pedí que no contestara. Si hubiere desobedecido, pagará.


Modo Imperativo: Expresa una necesidad, una orden.
Ejemplo: Presente la carpeta en tiempo y forma. Vacía los recipientes con agua estancada. Intenten no faltar.