martes, 29 de mayo de 2018

Quintos. Cuestionarios de los cuentos modernos


 


Cuestionario "El ruido del trueno" de Ray Bradbury

1. ¿Cuál es el vehículo en el que viajan los personajes y cuál el destino? 2. ¿Quién organiza el viaje y qué funciones tiene la organización? 3. ¿Qué tecnología y qué conocimiento científico o geológico supone el cuento? 4. ¿Quién es el presidente elegido al principio del texto y quién al regresar del viaje? ¿Qué características tiene cada uno? 5. Señalar sobre el texto el pasaje que muestra la posibilidad de invertir el tiempo. Enumerar tres imágenes que el autor utiliza para describirla. 6. ¿Cómo explica el texto la teoría científico-filosófica de la que parte? 7. ¿Qué advertencia se le hace al pasajero y so pena de qué? ¿Por qué motivo? 8. ¿Qué grado de conocimiento certero tienen los organizadores de los efectos ocasionados por sus intervenciones? 9. ¿Qué evita la inoculación de bacterias modernas en el mundo prehistórico? 10. ¿Por qué a pesar de todo, está permitido matar dinosaurios? ¿Por qué se los elige y cómo los identifican los cazadores? 11. ¿Qué sucede según el texto cuando uno se cruza consigo mismo en el viaje temporal? 12. ¿Qué le sucede a Eckels al ver al Tyranosaurius Rex? 13. ¿Qué regresa a buscar Eckels antes de volver? 14. ¿Qué descubre Eckels pegado a su zapato? 15. ¿Cuáles son los cambios ocurridos en el presente del 2055, al volver? 16. ¿Qué imagen utiliza el autor para referir la cadena de consecuencias que la muerte de la mariposa ocasiona? 17.¿Qué conocimientos científicos supone el texto? 18. ¿Cómo se denomina la teoría filosófico-científica de la que parte el cuento?¿Qué propone exactamente? 19. Explicar qué significa la expresión "El efecto mariposa" y de dónde proviene.

Cuestionario "Corazón delator" de Edgar Allan Poe

1. ¿Cuál es el estado psíquico del narrador de acuerdo con su perspectiva? ¿Cuál es tu opinión al respecto? 2. ¿Qué efecto produce el nerviosismo sobre los sentidos, según su propia mirada? 3. ¿Cuál es el objeto que fastidia al protagonista y qué está dispuesto a hacer para eliminarlo? 4. ¿Qué dos partes o secuencias narrativas tiene el texto? ¿En qué consiste cada una? 5. ¿Cómo mata a la víctima y cómo procesa su cuerpo? 6. ¿Qué excusas le da a los policías en principio? 7. ¿Qué hecho cree él que lo delata ante las autoridades policiales? ¿Cuál es el hecho que realmente lo delata para los policías? 8. ¿Cón qué enfermedad psíquica es compatible la actitud del protagonista? Investigar. 9. ¿Por qué se llama así la obra? 10. ¿Cuál es el indicio fundamental para comprender el texto? ¿En qué dos momentos clave aparece?

Cuestionario "Corazón delator" de Edgar Allan Poe

1. ¿Cuál es el estado psíquico del narrador de acuerdo con su perspectiva? ¿Cuál es tu opinión al respecto? 2. ¿Qué efecto produce el nerviosismo sobre los sentidos, según su propia mirada? 3. ¿Cuál es el objeto que fastidia al protagonista y qué está dispuesto a hacer para eliminarlo? 4. ¿Qué dos partes o secuencias narrativas tiene el texto? ¿En qué consiste cada una? 5. ¿Cómo mata a la víctima y cómo procesa su cuerpo? 6. ¿Qué excusas le da a los policías en principio? 7. ¿Qué hecho cree él que lo delata ante las autoridades policiales? ¿Cuál es el hecho que realmente lo delata para los policías? 8. ¿Cón qué enfermedad psíquica es compatible la actitud del protagonista? Investigar. 9. ¿Por qué se llama así la obra? 10. ¿Cuál es el indicio fundamental para comprender el texto? ¿En qué dos momentos clave aparece?

Cuestionario "La continuidad de los parques" de Cortázar

1. ¿Cómo inicia la historia? ¿Qué hace el protagonista? 2. ¿En qué sitio se ubica el personaje y qué perspectiva alcanzan a ver sus ojos? 3. ¿Cómo se introduce un segundo plano? ¿Qué se relata en él y quiénes son los protagonistas? 3. ¿Cómo se describe el paisaje en que se mueven? 4. ¿Qué motiva a los personajes de este plano y qué parecen estar haciendo? 5. ¿Por qué se le concede una preponderancia descriptiva al sillón de terciopelo verde? ¿Quién está sentado allí? 6. ¿Qué giro final convierte al texto en un cuento fantástico? 7. ¿Cuál dirías que es el tema del cuento y qué presencia tiene este tema en el género fantástico?

Cuestionario de "Casa Tomada" de Cortázar

Quintos. Cuestionario Casa Tomada 1. Confeccionar un plano de la estructura de la casa. 2. ¿Qué relación une a los protagonistas? 3. ¿A qué dedican el día y cuáles son los intereses de cada uno? 4. ¿Quiénes van tomando la casa? ¿Qué explicación le encontrás a los episodios? 5. ¿Qué papel tienen los antepasados en el mundo de los protagonistas? 6. ¿Qué rareza registra la relación entre los protagonistas? ¿En qué indicios se manifiesta? 7. ¿A qué género pertenece el texto y por qué? 8. ¿Por qué creés que los protagonistas llenan el espacio de palabras y canciones? 9. ¿En cuántas partes puede dividirse el texto? ¿De dónde a dónde va cada una? 10. ¿Qué es lo que clausura la casa? ¿Qué significa? 11. ¿Por qué el narrador dice que "se puede vivir sin pensar"? 12. ¿De qué parece ser símbolo la casa? ¿Cuál es el conflicto mirándolo desde esa perspectiva?

Cuestionario de "El otro"

1. Hacer una línea temporo-espacial para cada uno de los personajes indicando en qué año, estación y sitio exacto viven esa escena el joven y el viejo. 2. Por qué motivo dice Borges que el joven no recuerda el hecho? 3. ¿Quién narra la historia, cuál de los dos Borges? 4. ¿Qué datos suponen la pretensión de realidad en el texto? 5. ¿A qué género pertenece el texto? ¿Por qué? Justificarlo con el relato. 6. ¿Qué noticias del futuro da el viejo al joven? 7. Hacer un listado de los indicios que exhibe el Borges viejo al joven. ¿Qué explicación abona la postura del anciano? 8. ¿Qué posibilidad de metáforas nuevas, ideas novedosas hay según el anciano? 9. ¿Qué tesis tiene el anciano respecto a las ideas sociales de los oprimidos? ¿Qué ideales políticos abrazan los dos protagonistas? 10. ¿Por qué argumenta el joven que las pruebas de detalles no son pruebas verdaderas? 11. ¿Qué actitud propone el viejo frente al hecho fantástico que están viviendo? 12. ¿Qué crítica hace el padre de Borges a Jesucristo? 13. ¿Qué le cuenta respecto a la Política Internacional el viejo al joven? 14. ¿Qué paralelo establece entre la historia del siglo XIX y la del XX? ¿A quién compara con Rosas? 15. ¿Cuál es el diagnóstico que hace de Argentina? ¿Qué suplantación de lenguas extranjeras muestra la decadencia en la educación? 16. ¿Por la lectura de qué libro parece haber sido preparado el joven para el encuentro? 17. ¿Qué autor los une? 18. ¿En qué se ve la incomprensión entre ambos? 19. ¿Qué intención tiene la introducción del poema de Coleridge?
Cuestionario "Los amigos" de Cortázar
1. ¿Cuál es el género y subgénero al cual pertenece el texto? 2. Puntualizar los elementos que justifican al subgénero que pertenece. 3. Enumerar los indicios que pueden llevar a prefigurar el final. 4. ¿Qué motiva al protagonista a realizar su acción central? 5. ¿Con qué perspectiva se narra el relato? 6. ¿Qué importancia se le da a la actividad psíquica del protagonista y cuál es el motivo? 7. ¿Qué nomenclatura peculiar se utiliza para nombrar a los personajes? ¿A qué submundo pertenece? 8. ¿Qué diferencia los temas aquí relatados con los de un texto del movimiento realista?

Cuestionario "Emma Zunz" de Borges

1. ¿A qué género pertenece el texto y por qué? ¿Quién es el autor? 2. ¿A qué alude exactamente la siguiente frase: "¿Cómo hacer verosímil una acción en la que casi no creyó quien la ejecutaba, cómo recuperar ese breve caos que hoy la memoria de Ema Zunz repudia y confunde?" 3. ¿Por qué elige un hombre grosero para llevar a cabo su plan? ¿Para qué lo utiliza? 4. ¿Qué reflexión hace el narrador respecto del tiempo en los hechos graves? 5. ¿En qué consiste la venganza de Ema Zunz? ¿Qué la motiva? 6. ¿Cuál es el momento más humillante para la protagonista? ¿Qué piensa mientras ocurre? 7. ¿Qué presencia tiene la ley en el relato? 8. ¿Cómo es la atmósfera que prevalece en el texto? ¿Mediante qué recursos logra el autor ese ambiente? 9. ¿Qué efecto busca el relato en el espectador? ¿Cumple el texto las normas impuestas por Edgar Allan Poe? 10. ¿Por qué la coartada de Ema logra convencer a todo el mundo?

miércoles, 16 de mayo de 2018

Terceros. Participios Irregulares


INFINITIVOPARTICIPIOINFINITIVOPARTICIPIO
abrirabiertoabsolverabsuelto
componercompuestocontradecircontradicho
contrahacercontrahechocontraponercontrapuesto
cubrircubiertodecirdicho
deponerdepuestodeshacerdeshecho
descomponerdescompuestodescubrirdescubierto
devolverdevueltovolvervuelto
disponerdispuestoenvolverenvuelto
escribirescritoexponerexpuesto
hacerhechoimponerimpuesto
interponerinterpuestomorirmuerto
oponeropuestoponerpuesto
predecirpredichoposponerpospuesto
presuponerpresupuestopreverprevisto
proponerpropuestoreponerrepuesto
resolverresueltoromperroto
satisfacersatisfechosobreponersobrepuesto
transponertranspuestovervisto
volvervueltoindisponerindispuesto


 30.2   Verbos con dos participios, uno verbal (regular) y otro adjetivo (irregular)


INFINITIVOPARTICIPIO REGULARPARTICIPIO IRREGULARINFINITIVOPARTICIPIO REGULARPARTICIPIO IRREGULAR
abstraerabstraídoabstractofijarfijadofijo
atenderatendidoatentofreírfreídofrito
bendecirbendecidobenditohartarhartadoharto
concluirconcluidoconclusoincluirincluidoincluso
confesarconfesadoconfesoinvertirinvertidoinverso
confundirconfundidoconfusojuntarjuntadojunto
convertirconvertidoconversomaldecirmaldecidomaldito
correguircorregidocorrectomanifestarmanifestadomanifiesto
corrompercorrompidocorruptonacernacidonato
despertardespertadodespiertoposeerposeídoposeso
difundirdifundidodifusoprenderprendidopreso
dividirdivididodivisopresumirpresumidopresunto
elegirelegidoelectoproveerproveídoprovisto
enjugarenjugadoenjutorecluirrecluidorecluso
excluirexcluidoexclusosalvarsalvadosalvo
eximireximidoexentosoltarsoltadosuelto
expresarexpresadoexpresosujetarsujetadosujeto
extenderextendidoextendosuspendersuspendidosuspenso
extinguirextinguidoextintoteñirteñidotinto

sábado, 12 de mayo de 2018

Tercero A para hacer, tercero b para leer e intentar hacerlo.


Teoría:  El participio es un verboide cuya doble función sintáctica consiste en ser un núcleo adjetivo (de Predicativo o MD) y a la vez un verbo respecto a sus modificadores (Tiene modificadores de verbo como el Infinitivo, por lo que se le hacen todas las preguntas que hacemos al verbo conjugado excepto la primera)
2. ¿Qué debe haber para que haya una Aposición?
3. ¿Qué es un Predicativo? ¿Qué debe suceder para que sea Obligatorio?
4. ¿Cómo diferencio un Modificador Directo de un Predicativo?
5. ¿En qué casos un adjetivo o un participio puede ser núcleo de MD?

Práctica:
1. Esteban estuvo atormentado por los miedos a las arañas durante todo el día.
2. El paseo por el Rosedal fue maravilloso para ellos.
3. Trataron de cumplir una consigna difícil de resolver y no pudieron.
4. Admirada por el acto de generosidad, la joven agradeció muda y con lágrimas en los ojos.
5. Los almirantes, condicionados por las nuevas circunstancias, decidieron levar velas y partir.

Terceros. Para completar la teoría que no registraron


1. Para reconocer un predicativo debo considerar: 1) Que haya un verbo copulativo (si está, será un predicativo obligatorio lo que venga después) 2) Que el complemento de ese verbo esté formado por un núcleo adjetivo, que puede ser un adjetivo o un participio de función adjetiva. Por excepción, y sólo con los verbos copulativos, puede haber un predicativo con núcleo sustantivo. Pero si el verbo no es copulativo, esa construcción de núcleo sustantivo será OD. 3) Que modifique tanto al verbo como al sujeto, en tal caso será Predicativo subjetivo.
2. Los verbos copulativos son verbos que necesitan para completarse un complemento. Es decir, reclaman predicativo. A veces pueden completarse con algún circunstancial, pero nunca pueden aparecer solos. El complemento típico que tienen es el predicativo obligatorio. Son "ser, estar, parecer, semejar y resultar".
3. Un participio es un verboide, por lo tanto tiene función verbal y adjetiva en la oración. Suele tener modificadores de verbo y ser núcleo adjetivo o modificador directo, si está junto a un sustantivo.
4. Para que haya voz pasiva debe haber verbo "ser" más participio. Se diferencia de los verbos con predicativo porque sólo con el verbo ser hay voz pasiva. El resto de los verbos (incluso los copulativos), al estar con un participio, serán VN más predicativo.
5. Un complemento agente es un modificador típico de la voz pasiva, es el agente que en realidad realiza la acción, porque el sujeto en las oraciones de voz pasiva es pasivo también, es decir, recibe la acción y no la realiza. El complemento régimen es un modificador que complementa a un verbo que naturalmente se conjuga con una preposición. Por ejemplo: Hablar de, acostumbrarse a, pensar en, insistir en, etc. Lo reconocemos porque agotamos antes todas las posibilidades de objetos o circunstanciales y ninguna cuadra con la pregunta que debemos hacer.

Cuartos. Cuestionario de Edipo Rey



Cuartos. Cuestionario "Edipo Rey" 1. ¿Cuál es el problema que aqueja a la Ciudad de Tebas? ¿De qué problema anterior se había librado hacía poco tiempo y qué relación tiene ese conflicto con el reinado de Edipo? 2. ¿Qué medidas tomó el Rey para resolverlo? ¿Cómo lo averiguó? 3. ¿Cuál es el papel del coro en la tragedia? 4. ¿Qué función cumple Tiresias? ¿Qué sentido de realidad supone su existencia y función? 5. ¿Cómo se manifiesta la "hybris" (desenfreno) en Edipo? 6. ¿Qué emoción genera el ver la caída del héroe en el espectador? 7. ¿Qué intenta dilucidar Edipo en su investigación? ¿Qué similitud tiene este mecanismo con el de la novela policial? 8. ¿En qué sentido rescata Freud (el creador del psicoanálisis) esta historia? ¿Qué significa metafóricamente el "tener que matar al padre" para descubrir quién realmente se es?

martes, 8 de mayo de 2018

Terceros. Práctica para el finde!


1) Las mejores astucias fueron demostradas por Manuel, el actor profesional.
2) Los agustinos estaban confinados en un monasterio durante ese año.
3) Son considerados infractores esos hombres.
4) El interventor es resistido por los antiguos empleados del organismo.
5) Es decisiva la opinión del perito para el dictamen del juez.